L’insegnante e l’allenatore (di Francesco Giorgioni)

Sono un docente precario alle scuole superiori.
Nell’ultimo chilometro del mio viaggio quotidiano verso l’istituto inspiro ed espiro a pieni polmoni, ripetutamente, come se dovessi prepararmi ad una lunga permanenza sott’acqua.
Inspiro ed espiro profondamente anche a fine lezione, nel tornare casa, per placare la fame d’ossigeno.
Tenere in pugno una classe di adolescenti richiede concentrazione, presenza fisica e sangue freddo: sono figli di un tempo difficile e la maggior parte di loro ne ha assorbito tutte le contraddizioni e le lacune.
Le ore di lezione sono un’apnea. Sotto il pelo dell’acqua si vedono bellezze da mozzare il fiato, ma non sempre quel fiato è sufficiente per risalire a galla sani e salvi.
In quelle ore di lezione, il docente saprà che dovrà combattere contro il pregiudizio, i messaggi violenti, il volgare bisogno di semplificare tutto della comunicazione di oggi, da cui i ragazzi sono travolti.
Contro il pregiudizio dilagante e sul bisogno di eliminare ogni forma di discriminazione – da cui non sempre donne e uomini che rappresentano la scuola sono immuni – l’insegnante argomenta, induce al ragionamento, raffronta la storia e cerca di spiegare coi fatti l’importanza del vissuto.
Col fiato sospeso, spendendo ogni energia..
Il giorno dopo, l’allenatore di una squadra di calcio dirà che lui non sa chi fosse Anna Frank e, il giorno dopo ancora, dirà che non gli sia sembrato così grave non sapere chi fosse quella ragazzina ebrea vittima dell’Olocausto.
In quello stesso momento, il docente capirà che nessun ragionamento argomentato potrà essere convincente, agli occhi di un adolescente, quanto l’annoiato me ne frego di un allenatore di calcio.
Un attimo dopo, il docente capirà l’inutilità di quel suo fiato trattenuto.
Tra lui e l’allenatore, non c’è partita.